中國人為什么做不出開創(chuàng)性的研究

在網(wǎng)上瀏覽多了，尤其在不少專業(yè)版面閑逛，看到，感覺到的最多是比牛人，比牛校，評(píng)牛人，比CNS，比JACS，比ACIEE，等等，津津樂道。是的，這幾年來，國內(nèi)外華人發(fā)高檔次的文章多了起來，到處可以看到文章上國人的名字。但是，如果細(xì)看一下，真正有開創(chuàng)性（seminal）研究，還是太稀罕了。究其原因，為何？

大家更喜歡做的研究是哪熱就跟哪，因?yàn)檫@樣比較容易發(fā)文章，拿經(jīng)費(fèi)。比較少的是，自己開發(fā)一個(gè)方向，讓大家來跟。

看看國內(nèi)發(fā)的化學(xué)方面的JACS，ACIEE的文章，不敢說全部（因?yàn)闆]細(xì)看），大多或者基本上是跟著潮流走的性質(zhì)。人家發(fā)現(xiàn)了金礦，跟著淘金潮而已。

另外一個(gè)普遍的現(xiàn)象是大多研究是屬于labor work，也就是靠投入工作量來做研究。相當(dāng)多的研究算是灌水，填坑（也就是填數(shù)據(jù)庫，比如單晶結(jié)構(gòu)）。這樣的研究不能說沒意義，而是花了錢買個(gè)好看，卻對(duì)中國的科學(xué)沒多少加分作用。

談到做不出開創(chuàng)性研究的一些問題，最重要的是培養(yǎng)方式有問題。

過分注重書面知識(shí)。是的，搞研究是需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，但過分依賴書面知識(shí)，會(huì)造成思維的羈絆而唯書。也許，大家的習(xí)慣是上有課本的課，沒有課本的課很難適應(yīng)，甚至不叫上課。卻不想，從小學(xué)到大學(xué)所學(xué)的是已經(jīng)被人創(chuàng)造出來的知識(shí)，而到了研究生階段，要學(xué)的是怎么去創(chuàng)造知識(shí)，將沒有的東西變成可能。這種思維的轉(zhuǎn)變，相信很多教授研究生的老師很少注重培養(yǎng)研究生往這方面去嘗試。

知識(shí)面狹窄。只喜歡自己領(lǐng)域的知識(shí)，這是很多人的普遍現(xiàn)象，不愿意接受，了解別的領(lǐng)域的知識(shí)，垮出了自己領(lǐng)域，就覺得沒有用，但卻不意識(shí)一下，觸類旁通，交叉學(xué)科的重要性也就是體現(xiàn)在知識(shí)面的廣上。

如何去尋求開創(chuàng)性研究？這沒有規(guī)律可尋。重要的一點(diǎn)是將所學(xué)的知識(shí)打碎，分開記憶。正如武俠小說所敘的武功的最高境界是“此時(shí)無招勝有招”，記住了要忘掉。不要形成思維定式，而是要在文獻(xiàn)海洋中尋找那枚獨(dú)特的“貝殼”。

作為一個(gè)PhD學(xué)生，如果想在學(xué)術(shù)方面有所成，不要想靠著照虎畫貓的技巧來完成PhD學(xué)歷過程。這樣的過程確實(shí)很容易，跟炒同一道菜，每次稍微變點(diǎn)口味。搞化學(xué)，不是已經(jīng)沒有可做的創(chuàng)新性內(nèi)容了，而是要在看似平淡的方向里尋找不平常的議題。當(dāng)然，說著容易做來難。正如上面所述，沒有什么規(guī)律可尋。能否突破，靠的是個(gè)人的運(yùn)氣和修煉。

一直在思考這個(gè)話題，但有些話還是無法組織出來，只能表達(dá)一個(gè)大概的想法。希望大家一起來討論一下。